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日志

 
 

一个不合群的孩子  

2017-03-15 09:19:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、发生了什么    涵涵是一个比较特别的女孩,入园快半年了,可你还是不太适应幼儿园的生活。早上来园总算是不哭了,但你上课不听、不举手、不愿唱歌、念儿歌;不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。总是一个人默默地坐在自己的位置上。为此我想过多种办法,希望你能尽快适应幼儿园的生活,可效果不是很明显。今天你在晨间活动中,小朋友都在搭积木,而你只是一个人默默地坐着。这时,我看见凯凯走到了你的旁边。而你一把推开了凯凯,原来你不愿小朋友接近自己。次后我发现好几次,只要有小朋友接近你你就会打他们,今天下午,其他小朋友在区域内活动,你也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去对你所:“涵涵去跟小朋友一起去玩呀”。你却摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧!我继续努力劝说你。可你还是不愿。来,跟老师一起过去玩,我拉着你的手想让你进入活动,可还没走几步,你就哭起来,嘴里说:“我不要玩,我不要玩。” 二、调查与分析。    究竟是什么原因让你如此不合群,如此不适应幼儿园的生活呢?我也多次与你家长交谈过,得知你从小由爷爷爸爸带,爸爸和妈妈离婚了,虽然爸爸也在身边,但工作较忙,平时不大管教孩子,而你也特别依恋爷爷。爷爷告诉我,有一次他去洗个澡,让姑姑带着你玩,可你只待了一会儿,就吵着要爷爷不愿再与姑姑一起玩了,于是你就在浴室门口一直嚷嚷,爷爷你快点呀,涵涵只要爷爷,要爷爷陪涵涵。爷爷还告诉我涵涵在家也常常说:“我最喜欢爷爷、爸爸,妈妈我不要,我不喜欢。”虽然涵涵妈妈给你买新衣服,买各种吃的东西,但露涵涵还是只喜欢与爷爷亲。在她小小的心灵里只容纳了爷爷一个。这就造成了露露在幼儿园也不愿与其他小朋友交往、游戏,甚至不愿其他孩子靠近你。    幼儿园工作的主要任务就是:在保证幼儿安全的前提下促进幼儿身心全面发展。《纲要》中要求幼儿园必须在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。孩子的心理方面出现偏差,如不注意教育将会给孩子的未来造成不良影响。涵涵在园孤独、不合群正是由于爸爸妈妈的离婚,妈妈的离开而过分依恋爷爷才造成现在这种状况。 三、教育策略    1、有意识地多与她交流。在课余时间,到她的身边,问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话,并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感,如拍拍她的小手、摸摸她的头等,让涵涵感到老师也是喜欢她的,让她感到老师的关爱,慢慢地学会愿意与老师交谈。    2、多鼓励、多表扬。充分使用鼓励和表扬来促进她与其他小朋友的交往。如发现她与一小朋友说话了,就马上表扬,让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。同时在班里有意识地鼓励她,表扬她,如,涵涵学会了自己吃饭了,涵涵学会了自己穿鞋子了等等,发现孩子的闪光点及时表扬她,让她在孩子面前树立起自信心。培养她主动与孩子的交往的欲望。    3、家园携手:让家长认识到孤僻、不合群会影响孩子的心理健康,必须引起重视;建议家长在家多陪孩子玩与孩子多亲近,让涵涵走出只与爷爷亲近的现象。学会与人交往,让孩子形成合群的心理。 四、反思:     现代心理学家说:性格决定命运。一个从小就不合群,不会交往的孩子很难相信会有一个美好的未来,作为一个孩子的启蒙者更要注重孩子的个性教育。而幼儿阶段是培养孩子良好心理的关键时期。每个幼儿园或多或少有着不合群,很孤独的孩子,对这样的孩子,教师更要多一份耐心,要有积极的态度去应对,因为良好性格的形成不是一朝一夕的事。曾经我也气馁过,想让孩子快点走出孤独,让她与其他孩子打成一片,可她只想一个人静静地,什么也不愿。这时我真想随她去不管了,但之后想想不行,家长把孩子送来,我们就得负责。既然孩子不主地与小朋友玩,那么我主动创造让孩子合群的条件,一次不行,二次,二次不行,三次四次我想总有成功的一天。
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